De la chenille au papillon : La métamorphose de l'enseignement et de la formation professionnelle en sciences de l'information et des bibliothèques

Session Ignite 1 ; crédits photographiques Ulrike Stöckel

Au cours des quarante dernières années, la Section de l'IFLA sur l'éducation et la formation (Section on Education and Training, SET) a soutenu l'amélioration de l'enseignement et la formation en sciences de l'information et des bibliothèques, en la fondant sur la recherche et la pratique professionnelle à l'échelle internationale. Ce lundi, la Section célébré son 40^ème anniversaire avec un sommet hors site, qui s'est tenu à l'école française des sciences de l'information et des bibliothèques, l'ENSSIB (École nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques). Le thème du sommet était le suivant : L'enseignement et la formation en sciences de l'information et des bibliothèques : confluence du passé et du présent pour un avenir solide . Le sommet a abordé le passé et l'avenir en proposant un espace ouvert à la discussion qui comprenait des interventions, des tables rondes et des sessions Ignite.

Le sommet a réuni des participants de 50 pays, avec plus de 150 inscrits.  Il a été parrainé par l'Association pour l'enseignement des sciences de l'information et des bibliothèques (Association of Library and Information Science Education, ou ALISE), De Gruyter, Emerald Group Publishing, IOS Press, et ProQuest.  En outre, la Section publiera un livre dans le cadre de cet anniversaire, à qui paraîtra en tant qu'IFLA Publication 170, et qui sera publié en 2015 par De Gruyter.

C'est Ismail Serageldin (directeur-fondateur de la Bibliothèque d'Alexandrie) qui a ouvert le sommet. Dans son discours " Relever le défi, inventer l'avenir ", il a décrit un environnement technologique en évolution rapide dans lequel les bibliothèques ne se développeront qu'à l'aide de bibliothécaires avides d'apprentissage, avec des espaces réinventés, pour répondre à l'évolution des besoins et des contextes, et avec des valeurs professionnelles constituant les fondements mêmes de la bibliothéconomie.  Dans son discours de clôture, Lynn Sipiglini Connaway (chercheur principal à OCLC Research) a parlé de la formation professionnelle en sciences de l'information et des bibliothèques comme un ensemble d'opportunités, et non une solution toute faite.  Cette métamorphose de la chenille en papillon est la métaphore de l'éducation et de la formation des futurs travailleurs en bibliothèque, qui doit mettre davantage l'accent sur les personnes et la création de relations entre elles, afin de développer l'excellence du service.

Table ronde 1 ; crédits photographiques Ulrike Stöckel

Il y avait deux tables-rondes invitées, la première sur L'enseignement et la formation en sciences de l'information et des bibliothèques : un point de vue managérial / associatif, réunissait des représentants des associations nationales et internationales qui traitent de l'enseignement des sciences de l'information et des bibliothèques et des écoles de l'information.  La table-ronde de l'après-midi a rassemblé une sélection de contributeurs, qui ont utilisé leurs recherches comme point de départ pour aborder le thème suivant : Forts de notre histoire, façonnons l'avenir de l'enseignement en sciences de l'information et des bibliothèques. Nous avons tenu deux sessions Ignite, la première sur l'accessibilité de l'enseignement et de la formation, et la seconde sur l'enseignement des sciences de l'information et des bibliothèques en 2050. La co-rédactrice Susmita Chakraborty a présenté le livre : Collaboration in International and Comparative Librarianship ("Collaboration en bibliothéconomie internationale et comparative"), en l'honneur du professeur SB Ghosh, un membre de longue date de la Section et professeur distingué.  

Un enregistrement vidéo du sommet sera bientôt disponible.